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宁夏:推进技校教师系列职称评审改革

时间:2019-09-11 10:08:03 来源:网络整理 作者:刺客 阅读:2074次

二是克服“三唯”评价倾向。按照兼备专业理论知识和技能操作实践能力的要求,完善职业院校(含技工院校)“双师型”“一体化”教师评价标准,吸纳行业、企业作为评价参与主体,重点评价其职业素养、专业教学能力和生产一线实践经验、参与职业技能大赛经历,切实改变唯论文、唯学历倾向。在新条件中,文化技术理论课教师申报中级职称论文不作限制性条件,可用优质师范课教案材料替代论文;对生产实习指导教师参评初、中、高级职称的,论文不作硬性规定。

近日,宁夏回族自治区人社厅新修订《宁夏回族自治区技工院校教师系列专业技术职称评审条件(试行)》,对技校教师按工作岗位实行分类评价,首次开设技校教师正高级职称,进一步开拓技校教师职业发展空间。今年,符合评审条件的技校教师即可按照岗位属性申报正高级职称。

从盘面上看,园区开发、稀土永磁、融媒体居板块涨幅榜前列,视听器材、石油矿业开采、养鸡居板块跌幅榜前列。

今年2月,预签协议刚启动,就已实现了85%的预签约目标,一个月后,项目张贴了征收决定公告,正式启动征收工作。截至5月签约期结束,两个项目分别签约3417户和2175户,签约率都超过97%。

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一是分类制定评价标准。将技工院校教师分为文化理论课和生产实习课指导两个专业,其中文化理论课教师分为正高级、高级、讲师、助理讲师4个层级;生产实习课指导教师分为正高级、高级、一级、二级4个层级。对文化理论课教师侧重考察指导课程改革、课程开发、先进教学方法应用、组织开展教科研活动等方面的创新能力;对生产实习课指导教师侧重考察掌握企业生产、服务流程,熟悉企业对人才培养的要求,协助企业开展技术攻关和合作研发,指导实验、实训、社会调查等教学工作的能力。

谭天星赞赏菲律宾华侨华人在传承弘扬中华文化、回馈菲律宾社会、促进中菲友好方面所做的贡献。他指出,菲华青商会成立以来,继承老一辈的优良传统,热心华社事务,加强与祖(籍)国联系,展现了菲律宾年轻侨团的活力。当前中菲关系保持健康发展,“一带一路”倡议得到菲律宾政府积极响应,希望菲华青年把握机遇,积极参与进来,获得自身事业更好发展,凝心聚力同圆共享中国梦。

三是加大突出贡献人才政策倾斜。取消过去申报职称只允许在学历、任职年限上破格一项的要求,对少数特别优秀的教师,在本职岗位上做出重要贡献,能力业绩突出,如指导学生获得世界技能大赛铜牌以上、中华技能大奖、全国技术能手的,可不受学历、任职年限和职称层级等条件限制,直接破格申报技校系列高级职称。